Experimentado con ficción

Uno de mis libros favoritos de didáctica de la escritura es Experiment with Fiction de Donald Graves, uno de los pioneros en el desarrollo de los talleres de escritura. La ficción -nos dice Graves- tiene un lugar importante en la vida de los niños y, con ayuda de los maestros, puede convertirse en un efectivo instrumento de expresión.

Hoy quiero compartir con ustedes, queridos lectores, un video en el que podrán apreciar cómo un maestro ayuda a sus estudiantes a experimentar con la ficción. Este video es un recurso producido por el Teachers College Reading and Writing Project.

Sin duda, esta minilección es un excelente ejemplo de cómo enseñar estrategias de escritura. El maestro tiene como propósito que sus estudiantes aprendan cómo generar ideas para producir fantasía. Para ello, les indica lo que deben hacer, les muestra cómo usar la estrategia y promueve, en más de una ocasión, prácticas guiadas en el uso de esta estrategia. De esta manera, los estudiantes tienen la posibilidad de poner en práctica lo que están aprendiendo y de recibir una retroalimentación inmediata.

A diferencia de una clase tradicional, el maestro no les dice a sus estudiantes sobre qué deben escribir. Por el contrario, los motiva a generar y seleccionar una idea propia en un contexto en el que todos (maestro y estudiantes) se sienten en la confianza de compartir sus ideas. ¿Notaron las sonrisas a lo largo de la minilección?

Otro aspecto saltante es que se evidencia una planificación previa muy detallada, la cual sumada al excelente manejo de clase permite que la implementación de la minilección sea muy eficiente. ¿Notaron cuán instaladas estaban las rutinas de trabajo?

Hoy he compartido con ustedes un video de una clase que disfruté mucho ver con algunos comentarios. Espero, en próximas entregas, presentar clases de igual calidad para que juntos sigamos aprendiendo de maestros excelentes.

Lectura, escritura y oralidad [videos]

Con mucho agrado quiero compartir con ustedes los videos del Coloquio sobre prácticas pedagógicas en lectura, escritura y oralidad durante los primeros años. En noviembre del año pasado, gracias a la visita de profesores colombianos de la Pontificia Universidad Javeriana, nos reunimos para conversar, escuchar e intercambiar investigaciones y experiencias de enseñanza. Un evento que disfruté mucho y del que he obtenido algunos insumos para seguir trabajando el tema de escritura en primaria.

He organizado los videos tomando en cuenta el mismo orden en que ocurrieron las presentaciones. Todas las plenarias fueron registradas gracias al equipo de la DIA, quienes muy amablemente accedieron a realizar últimas ediciones en los videos.

 Jueves 11 de noviembre

Formalizar el ingreso a la cultura escrita: un reto de la didáctica.Mauricio Pérez Abril – Colombia.

Rasgos característicos de la buena enseñanza del lenguaje en Colombia.Mónica Bermúdez, Zulma Zuluaga y Milena Barrios – Colombia.

 Viernes 12 de noviembre

Procesos cognitivos en el aprendizaje de la lectura: derivaciones pedagógicas. Manuel Valdivia

¡Todos somos lectores! Formando niños que disfruten de la lectura... Sandra Luna – Perú.

El taller de escritura: narrativa en primaria. Frank Villegas – Perú

Espacios de lectura en voz alta en los primeros grados.  Maurico Pérez Abril – Colombia

David Pink sobre la motivación

David Pink tiene un punto muy interesante acerca de la motivación, además las implicancias que plantea para el mundo de los negocios me parecen novedosas. Si bien él no realiza referencias explícitas a la escuela, no puedo evitar establecer relaciones. Más adelante comentaré al respecto.

Nota: Los subtítulos se encuentran disponibles.