El niño reinventa la aritmética

Ahora estoy revisando este libro de Constance Kamii que lleva el mismo nombre que este post, el libro que ella dedica al primer grado de primaria. En él, Kamii comparte su punto de vista sobre el desarrollo del pensamiento infanti con énfasis en la construcción del número. Los niños que no tienen confianza en su propia capacidad para pensar no desarrollarán esta capacidad, nos dice. De ahí que su propuesta pedagógica para este grado y los siguientes se encuentre basada en la confianza de que los niños pueden -y deben- reinventar la arimética. Hace un momento,  leyendo el libro, me topé con un fragmento que -de todas maneras- quiero compartir, página 45.

El clima social y la situación que crea el maestro son cruciales para el desarrollo del conocimiento lógico-matemático. Dado que este es construido por el niño mediante abstracción reflexionante, es importante que el entorno fomente este tipo de abstracción. Piaget sostenía que cualquier niño con inteligencia normal es capaz de aprender aritmética. La aritmética es algo que los niños pueden reinventar y no algo que debe ser transmitido. Si los niños pueden pensar, no pueden dejar de construir el número, la adición y la sustracción. Si las matemáticas son tán difíciles para muchos niños, normalmente es porque se les impone demasiado pronto y sin  una conciencia adecuada de cómo piensan y aprenden.

Por eso la importancia de ambientes estimulantes, ricos en situaciones problemáticas y que toman muy en cuenta la forma cómo los niños piensan y aprenden. Porque  -ojo- ya Kamii nos alerta sobre qué ocurre de lo contrario.

Un comentario en “El niño reinventa la aritmética

  1. ¡Excelente el libro! Por lo que leía en tu blog, hace tiempo que veía que Constance Kamii “te gustaba”, pero no conseguí hacerme con un libro suyo hasta ahora. Ha sido revelador. Uno de los mejores libros sobre el tema que he leído, con la dosis justa de rigurosidad y pragmatismo.

    Curioso que además la cita que has puesto y las palabras “Los niños que no tienen confianza en su propia capacidad para pensar no desarrollarán esta capacidad” sean también una de las partes que yo hubiera destacado.

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